Como Avaliar Alunos com TEA (Autismo) no AEE

Avaliar alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto do AEE requer atenção especial e conhecimento das particularidades desse Público. Neste guia, apresentamos as melhores práticas para essa avaliação.

Caracteristicas do TEA que impactam a avaliação

Etapas da avaliação

1. Entrevista com a Família

A entrevista é fundamental para entender o histórico do aluno:

• Idade do diagnóstico
• Tratamentos em andamento (fonoaudiologia, TO, psicologia)
• Medicações em uso
• Rotina domiciliar
• Interesses e preferências do aluno
• Dificuldades observadas em casa

2. Observacao na Sala de Aula

Observe e registre:

• Interação com colegas e professor
• Resposta a comandos e instruções
• Comportamento em momentos de transicao
• Reação a mudanças de rotina
• Interesses demonstrados nas atividades

3. avaliação de Habilidades

Utilize instrumentos adequados para avaliar:

estratégias de avaliação

• avaliação em Ambiente Natural - Prefira avaliar o aluno em ambientes familiares (sala de aula, patio) a em gabinetes. Isso reduz a ansiedade e permite observar comportamentos mais naturais.
• avaliação por Meio de Brincadeiras - Muitos alunos com TEA aprendem e se expressam melhor através do brincar. Utilize brincadeiras estruturadas para avaliar habilidades.
• Registro por Vídeo - Gravar trechos de atividades pode ajudar na análise posterior e na documentação do laudo.

Elaboracao do Laudo

O laudo de avaliação deve conter:

1. Dados de Identificação do aluno
2. Descricao do motivo da avaliação
3. Instrumentos utilizados
4. Resultados por area de habilidade
5. Diagnostico funcional (CIF)
6. Recomendacoes para o PAEE

adaptações Curriculares para TEA

Com base na avaliação, considere:

Referências

• BRASIL. Lei no 13.146, de 6 de julho de 2015.
• BRASIL. Decreto no 6.949, de 25 de agosto de 2009.
• OMS. CID-11 - Transtornos do Espectro Autista.
• AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. DSM-5 - Transtornos do Espectro Autista.