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Grade de Horários

Configurar Novo Ciclo de Atendimento

Título do Horário

Professor Responsável

Hora Início

Hora Término

Dias da Semana

Escala Semanal Vigente

Bloqueios & Feriados 0

Corpo Docente

Adicionar Profissional

Lista de Atuação

Profissional	Especialidade	Gerenciar

Auxiliares do AEE (AAEE/TILS) 0/5

Registro de Estudantes

IDENTIFICAÇÃO

Foto

Nome Completo do Aluno

Nascimento

Unidade Escolar de Origem

DADOS DIAGNÓSTICOS (CID-10)

Público-Alvo AEE

Status Laudo

CID Principal

CID Secundário

EQUIPE & ATENDIMENTO

Professor(a) Regente

Turma

Série/Ano

Apoio (AAEE/TILS/Monitor)

Professor(a) de AEE

Cronograma AEE

Frequência

Duração

Turno Regular

Período AEE

Formato

SITUAÇÃO DO ALUNO

Status

Gestão de Estudantes Cadastrados

Estudante	Categoria	Status	Cronograma Ativo	Ações

Diário & Portfólio

Acesse a página dedicada para registrar presenças e acompanhar o portfólio dos alunos.

Abrir Diário & Portfólio

Adapta — Conteúdo Inclusivo

DUA + Neurociência

1. Disciplina e Tema

2. Cole o Conteúdo Original

Princípios do DUA — Design Universal para a Aprendizagem

Múltiplos Engajamentos O PORQUÊ da aprendizagem Interesse, esforço, autorregulação

Múltiplas Representações O QUÊ da aprendizagem Percepção, linguagem, compreensão

Múltiplas Ações e Expressões O COMO da aprendizagem Ação física, expressão, funções executivas

As adaptações serão geradas com base no perfil do aluno, DUA e princípios de Neuroaprendizagem.

Selecione o aluno, preencha os dados e clique em "Gerar Adaptações".

Estudo de Caso & PEI

0

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ETAPA I - Habilidades Cognitivas

Sondagem Objetiva Otimizada para: Faixa Etária do Aluno

A — Adequado P — Parcial D — Defasado NA — Não Aplic.

ATENÇÃO: Todas as habilidades cognitivas abaixo são obrigatórias. Avalie cada uma antes de avançar para a próxima etapa.

Selecione um aluno na barra superior para carregar a avaliação de habilidades cognitivas.

Preenchimento obrigatório de 0 habilidades.

ETAPA IV - Plano de Atendimento (PAEE)

Identificação & Contexto

Professor(a) da Sala (do Cadastro)

AAEE e TILS (do Cadastro)

Observações Iniciais

1.1 Informações Familiares

1.2 Informações Escolares

1.3 Facilitadores e Aspectos Positivos do Contexto

Intervenções & Plano

Problemas e Sugestões

2. Objetivos do Plano

4. Atividades

5/6. Materiais

7. Equipamentos

8. Parcerias

9. Orientação

10. Registro

11. Avaliação

Itens obrigatórios — Portaria MEC 421/2026, Art. 10

12. Avaliação de necessidade de Tecnologia Assistiva e CAA (Art. 10, II)

13. Avaliação de necessidade de Profissional de Apoio Escolar, Tradutor/Intérprete Libras, Guia-Intérprete (Art. 10, III)

14. Demandas para Formação em EEI e acionamento da Rede de Proteção Social (Art. 10, IV)

Próxima Reavaliação (Art. 16)

Central de Inteligência & Documentos

Menu de Relatórios

Estudo de Caso Técnico

Dashboard de Evolução

Selecione um aluno para carregar o histórico pedagógico.

Mapa de Frequência

Relatórios Mensais Gerados

0

Nenhum relatório gerado ainda.

P.A.E.E.

Planejamento Mensal (Por Semanas)

Unidade Escolar

Mês / Ano

Professor(a) do AEE

Semana 1

Estudante

Dias

Horário

Semana 2

Dias

Horário

Semana 3

Dias

Horário

Semana 4

Dias

Horário

Parecer / Devolutiva Pedagógica

1. Dados de Identificação

Estudante

Professor(a) AEE

Professor(a) Regente

Série/Ano

Turno

2. Desenvolvimento do Parecer Descritivo

Orientação: O texto avaliativo não deve se limitar a aspectos negativos. Ressalte as conquistas do(a) estudante a partir do trabalho desenvolvido.

a) Oportunidades Curriculares e Flexibilização do Currículo Quais oportunidades curriculares criadas/ofertadas ao aluno? Como ocorreu a flexibilização do currículo escolar a favor do aluno?

b) Necessidades Educativas Especiais em Sala de Aula e no Âmbito Escolar Intervenções necessárias, tecnologias assistivas (TAs), adequações nas atividades comuns a todos.

c) Desempenho Cognitivo Linguagem, atenção, memória, raciocínio, conceitualização, vocabulário, criatividade, organização de ideias, hipótese de escrita, leitura, reconhecimento de letras/números, contagem, ritmo de produção.

d) Desempenho Social e Afetivo Autonomia, assiduidade, pontualidade, respeito às regras, autoestima, relacionamento, comportamento, tolerância às frustrações.

e) Desempenho Psicomotor (Motricidade Ampla, Fina e Noções Básicas) Coordenação motora ampla e fina, esquema corporal, lateralidade, equilíbrio, noções de cor/tamanho/quantidade/classificação, tempo/espaço.

3. Dados Complementares

Data de Emissão

Aulas Realizadas

Ausências Totais

Interação c/ Material

Selecione um estudante

Participação

Selecione um estudante

Engajamento

Selecione um estudante

Disposição Emocional

Selecione um estudante

Referência DSM-5/CID

Selecione um estudante

Taxonomia de Bloom

Selecione um estudante

3b. Evolução e Objetivos PAEE (inclusos no Word)

Baseline — Comparação Início vs. Atual

Selecione um estudante

Objetivos do PAEE

Selecione um estudante

Atividades Registradas por Sessão

Selecione um estudante

Estratégias / Objetivos Mais Trabalhados

Selecione um estudante

4. Encerramento e Continuidade

Continuidade no AEE

Motivo do Desligamento (se houver)

Portfólio — Diário de Bordo

Selecione um aluno e período para gerar o portfólio.

P.E.I. - Plano Educacional Individualizado

Estudante Vinculado

Ano Letivo

Data de Elaboração

Objetivos Gerais (Longo Prazo)

Objetivos Específicos (Curto Prazo)

Estratégias Diversificadas & Recursos

Note: Identificação, Diagnóstico e Habilidades são mesclados automaticamente no documento final.

Configurações do Sistema

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Plano Trial

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Grade de Horários

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Escala Semanal Vigente

Bloqueios & Feriados 0

Bloqueio de Agenda

Datas Interrompidas

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Lista de Atuação

Auxiliares do AEE (AAEE/TILS) 0/5

Adicionar Auxiliar

Auxiliares Cadastrados

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DADOS DIAGNÓSTICOS (CID-10)

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Gestão de Estudantes Cadastrados

Dashboard da IA Regenerativa

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1. Disciplina e Tema

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Princípios do DUA — Design Universal para a Aprendizagem

Estudo de Caso & PEI

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ETAPA 0 - Entrevista Semiestruturada com os Responsáveis

ETAPA I - Habilidades Cognitivas

ETAPA II - Estudo de Caso (Barreiras e CIF)

ETAPA III - Perfil do Estudante

ETAPA IV - Plano de Atendimento (PAEE)

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Planejamento Mensal (Por Semanas)

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Parecer / Devolutiva Pedagógica

1. Dados de Identificação

2. Desenvolvimento do Parecer Descritivo

3. Dados Complementares

3b. Evolução e Objetivos PAEE (inclusos no Word)

4. Encerramento e Continuidade

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